为筑牢高质量发展的根基，进一步加强师资队伍建设，提升学校教职工综合素质，提高教育教学质量，1月6日，学校召开2025年寒假“弘扬教育家精神 砥砺高质量发展”培训启动大会。学校党委书记王晶，校长姜茂发等校领导以及全体教师参加会议，本次启动会采取四场联动的方式进行。会议由副校长张小梅主持。
马克思主义学院院长陈锡德发言
他从明确责任、承担使命、促进提升三个方面做汇报。他提出，要准确定位培训身份明确工作职责。大学治理体系的文化内涵是学校发展的灵魂所在，培训班的目的是通过培训提升治理能力。作为主讲老师不仅要确保培训内容的高质量，更要激发学员的学习热情与参与度，唯有如此，方能实现培训效果的更大化。要勇于承担使命实现培训目标，充分利用培训成果强化能力提升。在加强科学决策能力上下功夫，凭借分辨力与判断力，注重在关键时刻果敢抉择，科学取舍等能力的提升。
学生处副处长陶明信发言
他表示，作为一名大艺教职工，应该进一步加强学习，更新理论知识，提升业务能力，他代表全体班主任决心做到以下四点：一是要强化思想认识。珍惜这次寒假前淬火强能的学习机会，明确培训要求，严守培训纪律。二是要抓好班级管理。检查课堂纪律和培训学习任务完成情况，确保班级培训秩序良好。三是要做好沟通交流。通过召开座谈会、讨论会等形式，了解班级人员对培训内容、能力素质等方面的掌握，对提出的意见和建议，及时向学校进行反馈，给予关注和解决。四是要记好工作日志。总结培训中的有益经验、学习状况，找出工作中存在的差距和问题，制定改进措施，确保培训实效。
艺术设计学院教师潘韦妤发言
她根据自身经验详细介绍了课题申报的过程，她表示，要积极、主动地参与科研培训。学校每年都会组织众多科研讲座、科研交流活动以及科研工作坊，这些资源非常宝贵，一定要重视并充分利用它们，将其视为个人科研起步的重要助推力。在科研过程中，团队合作的重要性不容忽视。要根据国家新课题指南，围绕自己研究方向，一步一个脚印地做出相应成果。从校级课题开始申请，积累一定经验后，再向市级、省级、国家级发起冲击。核心论文发表、专著出版、相关赛事获奖都是积累成果的重要支撑。科研不仅能提升教师的专业素养，还能推动学科的发展，为社会做出应有贡献。
戏剧影视与传媒学院教师党美怡发言
她表示，此次培训不仅是知识与技能的充电站，更是我们新老教师相互学习、共同成长的宝贵平台。教职工全员培训是学校对每一位教师职业生涯的重要投资，它不仅能够帮助我们更快地适应教学环境，掌握先进的教学理念和方法，更重要的是，它能够满足我们作为新教师对于专业成长和个人发展的迫切需求。我们将以饱满的热情投入到每一次课程学习中，将所学知识与教学实践紧密结合，不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣和创造思维，不遗余力地为学校的高质量发展和人才培养贡献自己的智慧和力量，用实际行动诠释“学高为师，身正为范”的职业操守。
校长姜茂发作讲话
他从以下三个方面，详细讲解了此次培训的目的和意义。
一、看清形势：高质量发展从政策到实践
2025年正是这一重大变革时期承上启下的窗口期。大连艺术学院建校25年来，经历了“三次跨越”“两次评估”，办学规模、办学质量、办学声誉都明显提升，但也面临着诸多挑战。因此，建设学习型组织，重视教师全员政策学习与研究，强化全员综合素质能力培养，提升教师的创新能力和数字化素养，比以往任何时期都更加紧迫。如果我们能够深刻认识到高质量发展的内涵机理，透彻分析自身优势和劣势，快速响应经济转型推进教育变革，大胆突破传统束缚和观念禁锢，我们就有可能在“十五五”成为民办教育的追随者。
二、全面引领：教育家精神从认知到行动
当下，教育格局正历经深刻变革，全国教育大会为我们指明前行方向，高等教育高质量发展号角激昂，“十五五”规划将对教师职业擘画全新蓝图，而贯穿其中的正是我们亟待弘扬的教育家精神。把教育家精神作为广大“师者”共同的价值引领和精神追求，融入教师培养发展、考评管理等各环节，加快打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的新时代高素质专业化高校教师队伍，对更好发挥高等教育在教育强国建设中的带领作用意义重大。展望“十五五”，教师职业发展机遇与挑战并存。数字化浪潮汹涌来袭，线上线下融合教学成为新常态，加强学生数字素养与技能培养，加大数字化领域人才培养力度，努力培养适应新时代发展的复合型人才是我们不懈的追求。
三、创新突破：新时代教师从学习到内化
学校一直以提升师资队伍水平为目标，通过定期开展集中培训，注重教师教学能力培养。立足学校当前教育教学发展现况，只有不断学习，努力提高自身素质，与时俱进，才能在教学能力、科研能力、实践能力、管理水平、服务水平上有所提升，实现新的突破。也希望借此机会，让全校教师提升教书育人能力，弘扬教育家精神；让新老辅导员在管理经验和技能水平上得到进一步丰富和提升，从而促进年轻辅导员快速成长；广大教职工通过学习党章党纪、学校各项规章制度，能够进一步明确学校要求，强化教职工对各类规章制度的理解。
