教育原本赋予传承高贵的使命，然而在应试体制压力下，教师、家长、学生皆疲于应对以至于在今天的学校里传承高贵似乎成了一种不合时宜的奢侈。
在当今社会和教育的大环境中，许多高贵的价值遭到了普遍的忽视和损害，我们就说两项：个性和优雅。
个性
每个孩子都是一个独立的个体，人的多样性是人类创造力的重要源泉。因此，教育应尊重学生的差异性，为不同个性发展提供广阔空间。然而，在现在的教育舞台上，连艺术教育都越来越标准化、格式化，艺术培养演变成了技能培养，与原本的教育目的背道而驰。
许多家长来到笛莎公主学院会问老师：“我的孩子在这里上完一季课程可以达到什么程度？什么时候可以考级？能考几级？”。在这里，引用北京某中学校长的话回答您：“减少规划，开始等待，让孩子的生命里多一些悬念！”单纯的喜爱是有尊严的活动，重要的事情是让孩子恢复对事物本身的兴趣。
笛莎公主学院的办学方针即是：帮助每一位女孩感知自己内心的真实，发现精彩的自我，展现丰富的个性，让她们成为的小公主。
优雅
笛莎公主学院将“培养女童优雅的气质”作为办学目标。
优雅或许有两层意思。一是生活情趣，有真切的生命体验。用一名教育专家的话来说：在我眼里，所有对生命还有感动的人们，都是这个时代的英雄。所以，当您的女儿臭美的时候，不要嘲笑她或轻视她，请恪守这份对未知世界的热爱与憧憬。
二是精神气质，拥有高贵的灵魂生活。学校是培养精神气质的圣地，而不是战场。不要用功利性摧残了孩子的个性，过渡的竞争意识则是优雅的大敌。我们可能确信不疑，奥数、英语、的中学、的大学、收入很高的工作都是往生命银行里存入的巨款。但如果没有闲适与适从，逍遥与自在，多年以后，我们认为的巨款都可能变成呆账、坏账。听从内心呼唤，不断体验生命中的新鲜，可能会成为人生的重要投资。
在今天这个社会里，的弱势群体其实是被考试和作业夺去了无数黑夜与白天的孩子们，虽然我们无法解决体制造成的困局，但请家长和老师们多一些警惕，多一份勇气，不盲从，不追风，理智的去教育孩子，找回属于孩子的基本权利。
