性，在性教育中也关乎情绪和感受。关于认识自己的身体，关于为自己感到自豪，即自尊。“你嫌对孩子性教育太早，坏人不会嫌你的孩子太小。”近听这句话都快听吐了，说得简直是...太现实！
除了哗众取宠的成分，不可否认的是，我们的性教育确实太缺乏，太晚甚至从未被提及。这和观念、环境、社会关系息息相关，因为我们缺少有关的解答和教育，所以，对于孩子，我们依然不知如何开口。
每次发生性侵案后家长们都痛心疾首又无能为力，不知道为何有如此丑陋之人，丑恶之事。相比于改变世界、改变环境、改变人心，我们能做的是对自己的孩子进行性教育，并坦率地答疑解惑。
提到性，你是否会难堪和尴尬？对孩子的性教育，你是否总遮遮掩掩？美国TED演讲《儿童与性，保护还是教育》，告诉你孩子究竟需要何种答案。
首先，先让我讲个小故事，这件事就发生在我身边。
几年前，我和我的同时需要带点东西去她家。她年幼的儿子开的门，小男孩三岁，他开门很好奇的看着我，从上到下打量。
我得告诉你们，那个时候我穿着裤子，留着比现在短得多的头发，但是我也戴着耳环，可能还化了点妆。他有点疑惑，从上到下打量着我。突然，他问了我一个问题：“我能看一下你的小鸡鸡吗？”
实际上，三岁的男孩能问这样的问题很好，让我解释一下为什么。这个年龄的儿童，正忙着去尝试和理解世界的复杂性。在这么大岁数的时候他们发现，世界上有两种人，男人和女人。据它们这么大年龄所知，男人穿裤子留短发，女人穿裙子留长发。
但当他们再大一点的时候，他们发现，只有一个特征能确定无疑地分辨男女，那就是性器官，所以他问了我那个问题。他很疑惑，只是想确认一下。
现在，三岁的小孩能提这样的问题很好，但对他的成长来说重要的是，成人应对这类问题的方式。这个小男孩的这次提问，让他的妈妈生气了。她说提这种问题非常不合适，不该这么问，她命令他回房里去。
这种反应在很多成人身上很常见，现在我们从故事中学到什么？
首先，儿童、幼儿有很多问题，很多关于性的问题；其次，谈及这些问题让很多成人感到难堪和尴尬。为什么会这样？为什么？为什么从小孩子那里听到这样的提问时，我们会感到这样的难堪和尴尬？同样，为什么当我们看到儿童与性有关的行为时也会如此？
儿童与性，敏感的组合。不是吗？
我知道，因为作为性学家我的研究致力于此，我将过去20年的时间倾注在这个课题上。每次谈起这个话题，我遭遇到很多成年人的抵制和误解，还有困惑。
每次我都解释，我解释，这也是我来这的原因，来解释。
当听到幼儿提出与性相关的问题时，为什么我们会如此难堪？为什么我们会感到困惑？这与我们看待性的方式有关，与对性的理解有关，与对性的定义有关。
有些人会把性仅仅看作成人话题，这小儿不宜，只有大人能知道。而这意味着，在这些人眼中，性，是指性行为，成人的性行为。这是我们想保护儿童，保护他们不被成人性行为的潜在危险所侵害。如果我们以这种方式看待性，而且不回答孩子们的问题，可能会有什么后果呢？
有很多种可能，让我讲讲其中三个。
01
首先，没有得到问题的答案的孩子们，他们马上就会明白：好吧，这是错误的问题，在错误的时间点，问了错误的人。然后他们会去别的地方寻求答案。他们会去问同龄人，问朋友。再长大一点，他们也会上网去找，而这是我们想让孩子得到的关于性的答案吗？
02
另外一种后果可能是，每当儿童有性欲望时，这在孩子身上经常发生，他们会感到羞耻，觉得内疚，因为这正是他们从成人那得到的信息：这是不合适的，是错误的，小孩不可以有性欲，所以他们因此感到羞愧。
03
还有一种后果可能是，孩子们无法在他们感觉不适甚至面临性侵的情况下拒绝别人。他们无法拒绝，因为他们还没学过怎么拒绝，甚至不知道他们是可以拒绝的。即使在那样的环境下，即使面对的是成年人。
所以，如果我们换个角度看性会怎么样？用更宽阔的视角。
在这种视角下，性明显属于所有人，也很明显，性从出生就开始了。一生中不断发展，直到我们身为成人的性体验。这种观点下，显而易见，性欲望不分年龄。成人有性欲望，老年人有性欲望，年轻人有性欲望，连儿童和婴儿都有性欲望。
现在，我们明白了，这是可以和小孩子讨论的东西。但是方式上，我们也要理解，很明显根据这种观点，不同年龄的人对此会有不同的表达方式。这也根据家庭的价值观，或者文化的价值观，或社会的价值观有所不同。而这正是我们需要和孩子们探讨的，你的感觉是存在的，是的，每个年龄段都是正常的。但是你怎么表达这些感觉，取决于你的年龄，还有家庭和社会的价值观。
比如小孩，通过和其他小伙伴们玩耍抒发感情，我们荷兰人叫“医生游戏”，扮演医生，不是吗？成人玩别的游戏。并且，这些游戏是属于成人的。比如性交，这是成人的行为。
当然，向幼儿解释这种区别是非常重要的，而通过解释这些，我们其实已经在进行性教育了。
现在让我再给在座的各位多讲一点，我所说的性教育指的是什么。到目前为止应该很清楚了，性教育所教授的内容远不单指生殖，因为生殖仅仅是性的宽泛定义中的一小部分，生殖和行为有关，生殖是成人性行为的结果。
性，在性教育中也关乎情绪和感受。
关于认识自己的身体，关于为自己感到自豪，即自尊。性和社会关系有关，要记住在以后的生活中，性关系也是一种社会关系，所以你还可以和幼儿谈论什么是社会关系。
性教育也和多元化有关，性的多元化，当然还和价值观有关系，而且确切地说，上述所有话题都是可以讨论的，而且已经可以和年纪较小的孩子解释了。
怎么做呢？只需要用一些浅显易懂的语言就可以了，而且要简明扼要。不要对一个幼小的孩子长篇大论，他并不需要这些，只需要短小、明了、简洁，这才是儿童所需要的。借此方法，即使是对很小的孩子，一切都可以解释，每一件事，甚至可以回答幼儿的问题。
现在，还是有很多人，他们认为… 他们害怕对幼小的孩子们进行性教育，因为他们认为这会促发过早的性行为。这个想法是错误的，大错特错。
我们有很多证据，也有很多关于这方面的研究，这些研究表明情况并非如此。性教育，甚至是在孩子幼年期进行的性教育，并不会促发早期性行为。恰恰相反，性教育保护了孩子，这不单对他们是一种保护，还给了他们所需要的一切信息。
现在，回到我演讲的开头，回到我的演讲题目。
我们保持孩子的天真无邪真的保护了他们吗？让他们一直一无所知？而我们对性缄口不提？不，这不是保护，因为在我们这样做的同时，我们也在向他们传递这样的信息，那就是性是危险的，性是错误的。这些信息会让儿童迷惑。的办法是坦率地、清楚地去回答他们的所有问题。
还记得我在演讲开始时提到的那个小男孩，他问的那个问题，我可以看看你的小鸡鸡吗？现在，我们应该怎么回答他？
我来告诉你们我会怎么回答他。我会告诉他：不可以，你不能看我的小鸡鸡，因为我是个女人，女人没有小鸡鸡，只有男人才有小鸡鸡，女人有阴道，还有什么问题吗？
